Bireyselleştirilmiş Öğretim Planı (BÖP) Örneği
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 6
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kapıyı açar. Lavaboya gider. Çeşmeyi açıp kapatır. Sabun tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Yüzünü yıkar. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Musluğu açar. 2. Avuçlarına su doldurur. 3. Avuçlarındaki su ile yüzünü ovalar. 4. Musluğu kapatır. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Okul tuvaleti Sabun, su MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Öğrenci ile birlikte lavabonun yanına gidilir. Yüzünü yıkamanın önemi ve faydaları kısaca öğrenci seviyesine uygun olarak anlatılır. Öğretmen yüzün nasıl yıkanacağını uygulamalı olarak gösterir. Öğrenciden yapmasını ister. Aşamalar sırasında sözel ipucu kullanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 6
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kapıyı açar. Lavaboya gider. Çeşmeyi açıp kapatır. Sabun tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Dişlerini fırçalar. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Macunu alır. 2. Macunun kapağını açar. 3. Diğer eline fırçayı alır. 4. Bir miktar macunu fırçaya sürer. 5. Macunun kapağını kapatır. 6. Fırçayı dişlerinin üzerinde yukarıdan aşağıya/aşağıdan yukarıya doğru hareket ettirir. 7. Musluğu açar. 8. Fırçayı yıkar. 9. Ağzını çalkalar. 10. Musluğu kapatır. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Okul tuvaleti Sabun, su MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Öğrenci ile birlikte lavabonun yanına gidilir. Diş fırçalamarın önemi ve faydaları kısaca öğrenci seviyesine uygun olarak anlatılır. Öğretmen dişlerin nasıl fırçalanacağını uygulamalı olarak gösterir. Öğrenciden yapmasını ister. Aşamalar sırasında sözel ipucu kullanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 6
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Tırnak makasını alır. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Tırnağını keser. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Tırnak makasını alır. 2. Tırnak makasının üst parçasını açar. 3. Baş parmağını tırnak makasının üst parçasına bastırarak tırnak üzerinde hareket ettirir. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Sınıf Tırnak makası MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Öğrenciye tırnak makası gösterilir ve makasın ne işe yaradığı sorulur. Tırnaklarımızı keseriz yanıtını aldıktan sonra, tırnağın nasıl kesileceği gösterilir. Daha sonra makas öğrencinin önüne konur ve sözel ipuçları ile tırnağını kesmesi sağlanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 6
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Eldiveni tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Eldiven çıkarır. Eldiven giyer. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Eldivenin parmak uçlarından çekerek gevşetir. 2. Eldiven elinden çıkana kadar çeker.1. Eldivenin bilek kısmından tutar. 2. Parmaklarını eldivenin içine sokar. 3. Parmaklarını eldivene yerleştirir. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Sınıf Eldiven MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk. +40 dk
Eldivenin kışın ellerimizi soğuktan koruduğu üzerinde öğrenci konuşturulur. Önce eldiven giyilerek nasıl çıkarılacağı öğrenciye gösterilir. Daha sonra onun ellerine giydirilir ve her aşamada sözel ipucu verilerek çalışmayı tamamlaması sağlanır. Diğer aşamada eldivenin giyilişi model olarak öğrenciye gösterilir ve şimdi sıra sende. Sen de bu şekilde giyebilirsin denilerek aşamalar hatırlatılır ve her aşamada sözel ipucu verilerek çalışmayı yapması sağlanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 6
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Atkıyı tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Boynuna atkı sarar. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Atkıyı tutar. 2. Atkının orta kısmını ensesine koyar. 3. Atkının bir ucunu omzunun üzerinden arkaya atar. 4. Atkının diğer ucunu omzunun üzerinden arkaya atar. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Sınıf Atkı MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Öğrencinin mevcut atkısı üzerinde konuşulur. Niçin kullanıldığından sözedilir. Atkının nasıl takılacağı her aşamada model olarak gösterilir. Öğrencinin aynı aşamaları izlemesi beklenir. Bu sırada sözel ipuçlarından yararlanılır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 4
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kapıyı açar. Lavaboya gider. Çeşmeyi açıp kapatır. Sabun tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Dişlerini fırçalar. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Macunu alır. 2. Macunun kapağını açar. 3. Diğer eline fırçayı alır. 4. Bir miktar macunu fırçaya sürer. 5. Macunun kapağını kapatır. 6. Fırçayı dişlerinin üzerinde yukarıdan aşağıya/aşağıdan yukarıya doğru hareket ettirir. 7. Musluğu açar. 8. Fırçayı yıkar. 9. Ağzını çalkalar. 10. Musluğu kapatır. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Okul tuvaleti Sabun, su MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Öğrenci ile birlikte lavabonun yanına gidilir. Diş fırçalamarın önemi ve faydaları kısaca öğrenci seviyesine uygun olarak anlatılır. Öğretmen dişlerin nasıl fırçalanacağını uygulamalı olarak gösterir. Öğrenciden yapmasını ister. Aşamalar sırasında sözel ipucu kullanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 4
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Tırnak makasının işlevini bilir. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Tırnağını keser. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Tırnak makasını alır.2. Tırnak makasının üst parçasını açar.3. Baş parmağını tırnak makasının üst parçasına bastırarak tırnak üzerinde hareket ettirir. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Sınıf
Tırnak makası MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Temizlik yapmanın önemi kısaca öğrenci seviyesine uygun olarak anlatılır. Tırnak kesmenin de temizlik olduğu söylenir.Öğretmen tırnak kesme aşamalarını model olma yoluyla gösterir. Öğrenciden yapmasını ister. Aşamalar sırasında sözel ipucu kullanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 4
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Tırnak makasının işlevini bilir. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Tuvalet ihtiyacını giderir. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Tuvalete gider.2. Kapıyı açar.3. Tuvalete girer.4. Kapıyı kapatır.5. Giysisini indirir/toplar. 6. Tuvalete oturur/çömelir.7. Çişini/kakasını yaptıktan sonra musluğu açar. 8. Kirli bölgeyi yıkar.9. Musluğu kapatır.10. Tuvalet kâğıdı koparır. 11. Tuvalet kâğıdıyla ıslak bölgeyi kurular.12. Tuvalet kâğıdını çöp sepetine atar. 13. Ayağa kalkar.14. Giysisini çeker/indirir.15. Sifonu çeker.16. Kapıyı açar. 17. Dışarı çıkar.18. Kapıyı kapatır. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Tuvalet
Tuvalet, su, tuvalet kağıdı, sifon, çöp kutusu, sabun MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Temizlik yapmanın önemi kısaca öğrenci seviyesine uygun olarak anlatılır. Tuvaletin yapılmasından sonra hem vücudun hem de tuvaletin temizliğine önem verilmezse, mikropların çoğalacağı ve aynı zamanda da pis kokuların oluşacağı anlatılır. Tuvaletin nasıl kullanılacağı ve ihtiyacın nasıl giderileceği aşama aşama drama yoluyla gösterilir. Sözel ipuçları verilerek öğrencinin yapması sağlanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 4
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kemerin işlevini bilir. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Kemer takar. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Kemerin tokasız ucundan tutar. 2. Kemerin ucunu biritlerden geçirir. 3. Tokanın dilini birite geçirir. 4. Kemerin ucunu tokadan geçirir. 5. Tokanın dilini uygun deliğe geçirir. 6. Kemerin ucunu biritlerden geçirir. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Sınıf
Kemer MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Kemerin hangi durumlarda kullanıldığı anlatılır. Kemerlerini anlatması sağlanır. Kemerin nasıl kullanılacağı yönergeye uygun olarak gösterilir. Öğrencinin yapabilmesi için her aşamada sözel ipucu verilir.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 3
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kapıyı açar. Lavaboya gider. Çeşmeyi açıp kapatır. Sabun tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Tuvalet ihtiyacını giderir. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Tuvalete gider.2. Kapıyı açar.3. Tuvalete girer.4. Kapıyı kapatır.5. Giysisini indirir/toplar. 6. Tuvalete oturur/çömelir.7. Çişini/kakasını yaptıktan sonra musluğu açar. 8. Kirli bölgeyi yıkar.9. Musluğu kapatır.10. Tuvalet kâğıdı koparır. 11. Tuvalet kâğıdıyla ıslak bölgeyi kurular.12. Tuvalet kâğıdını çöp sepetine atar.13. Ayağa kalkar.14. Giysisini çeker/indirir.15. Sifonu çeker.16. Kapıyı açar.17. Dışarı çıkar.18. Kapıyı kapatır. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Okul tuvaleti
Sabun, su, tuvalet kağıdı, çöp kutusu, sifon MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Öğrenci ile birlikte tuvalete gidilir. Tuvaletimizi yaptıktan sonra temizlik yapmanın önemi kısaca öğrenci seviyesine uygun olarak anlatılır. Öğretmen drama yoluyla öğrenciye temizliğin nasıl yapılacağını anlatır. Öğrenciden yapmasını ister. Aşamalar sırasında sözel ipucu kullanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 3
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Eldiveni tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Eldiven giyer. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Eldivenin bilek kısmından tutar. 2. Parmaklarını eldivenin içine sokar. 3. Parmaklarını eldivene yerleştirir. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Sınıf Eldiven MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Eldivenin kışın ellerimizi soğuktan koruduğu üzerinde öğrenci konuşturulur. Diğer aşamada eldivenin giyilişi model olarak öğrenciye gösterilir ve şimdi sıra sende. Sen de bu şekilde giyebilirsin denilerek aşamalar hatırlatılır ve her aşamada sözel ipucu verilerek çalışmayı yapması sağlanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 3
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Tırnak makasının işlevini bilir. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | Tırnağını keser. |
| Öğretimsel Amaçlar | 1. Tırnak makasını alır.2. Tırnak makasının üst parçasını açar.3. Baş parmağını tırnak makasının üst parçasına bastırarak tırnak üzerinde hareket ettirir. |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Sınıf
Tırnak makası MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Temizlik yapmanın önemi kısaca öğrenci seviyesine uygun olarak anlatılır. Tırnak kesmenin de temizlik olduğu söylenir.Öğretmen tırnak kesme aşamalarını model olma yoluyla gösterir. Öğrenciden yapmasını ister. Aşamalar sırasında sözel ipucu kullanır.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 3
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kapıyı açar. Lavaboya gider. Çeşmeyi açıp kapatır. Sabun tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | |
| Öğretimsel Amaçlar | |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 3
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kapıyı açar. Lavaboya gider. Çeşmeyi açıp kapatır. Sabun tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | |
| Öğretimsel Amaçlar | |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı: 3
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | Kişisel Bakım ve Temizlik |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | Kapıyı açar. Lavaboya gider. Çeşmeyi açıp kapatır. Sabun tutar. |
| Uzun Dönemli Amaç | Vücudunun bakım ve temizliği için gerekli beceriler kazanır. |
| Kısa Dönemli Amaç | |
| Öğretimsel Amaçlar | |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
MO, Sİ, Drama, Gösterip yaptırma, anlatım 40 dk.
Ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılır. |
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI (BÖP) FORMU
Öğrencinin Adı-Soyadı:
Sınıfı:
Öğretmenin Adı Soyadı:
| Ünite/Konu | |
| Öğrencinin Performans Düzeyi | |
| Uzun Dönemli Amaç | |
| Kısa Dönemli Amaç | |
| Öğretimsel Amaçlar | |
| Öğretim SüreciA) Öğretimin yapıldığı yer
B) Araç-gereçler C) Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler D) Süre E) Dersin işlenişi
F) Değerlendirme |
Planı buradan indirebilirsiniz.
Etiketler: bireyselleştirilmiş öğretim planı, böp, form, planlar, uzun dönemli amaç
Eklenme Tarihi: 1 Eylül 2013
Konu hakkında yorumunuzu yazın